关于五年级第二学期教学工作计划三篇
时光在流逝,从不停歇,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编整理的五年级第二学期教学工作计划3篇,欢迎大家分享。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”。课外阅读是最经常、最直接的语文实践,也是学生形成良好语文素养的重要途径。为学生语文素养的整体提高,特制定以下计划:
一、指导思想。
通过激发阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量,使学生乐读;指导阅读方法,使他们会读,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合;推荐相关读物,使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
二、阅读内容。
课外阅读是学生个人的体验活动,阅读内容应让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点,本学期我向学生推荐的必读书目有:《童年》、《假如给我三天光明》。
三、具体措施。
1、建立班级图书角。课外阅读首先要保证学生有书可读,必读书目要求学生每人一本。另外通过向学校图书馆借阅和学生自带,使班级图书角拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
2、师生共读,示范引领。“当书籍成为老师的第一至爱时,喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”教师的示范引领会对学生产生潜移默化的影响。因此,我每学期都要利用学生在校阅读时间,与学生共读,为学生朗读,将学生领进书香世界。本学期拟为学生朗读《童年》、《假如给我三天光明》。
3、开展阅读活动。组织学生每月开展读书笔记互评活动,并在展板中展出优秀的读书笔记和读书记录卡,让学生在展评中互相交流,取长补短。利用自习或星期三阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动,如“读书交流会”“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。
5、上好阅读课。在阅读课上,对学生进行指导,教给学生精读、略读、浏览等最基本的阅读方法,与课堂教学紧密结合,使学生学会读书。另一方面让学生自己交流读书“成果”,给学生提供展示交流平台,让学生畅谈读书收获,享受成功的喜悦。
6、家校结合,共帮同促。既然是课外阅读,学生大部分阅读时间都在课外或家里,倡导家长在家庭里创设读书氛围,支持孩子多买书、读书,并尽量起到模范带头作用。孩子读书后,与孩子交流相关内容,培养孩子的理解、表达能力,增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨,培养孩子的阅读兴趣。
四、活动评价。
1、每天坚持阅读,并做好读书笔记,出简短的读书体会,老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览,加以肯定和表扬。
2、加强与写作联系。每读完一本书后写一篇读后感,并评选出优秀的作品张贴在班级的展板中。
3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
4、每周评选班级“读书之星”,期末评选“读书小状元”进行表彰奖励。
一、工作职责
本学期担任五年级数学、科学、体育、美术老师及仪器管理工作。
二、工作目标
(一)教学工作目标
1、上一学期,自己没有达到预计工作目标,这学期我将朝着这个目标继续努力。数学考入前二,科学考入前三,勇攀第一。
2、重视学生素质的全面提高,如若发现学生有违法乱纪行为及时劝阻,不听劝阻的上报学校。
(二)仪器管理目标
1、建立教学仪器记录。做到记录内容清,记录和物件相符。
2、做好仪器规范管理。仪器编号,仪器存放,仪器报损。
(三)集体分配任务
积极配合各位老师,认真完成集体分配任务。
(四)临时分配任务
在不影响正常工作的情况下,竭尽所能的完成学校分配的临时任务。
三、教学中采取的措施
(一)适当加强口算的练习。
(二)合理安排,提高应用题教学的质量。
(三)加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。
(四)增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。
(五)充分加强个别辅导,提高后进生的学习成绩。
(六)多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。
(七)注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。
(八)给后进生更多的关心与爱心,作业适当降低要求。
本学期我将继续担任小学四、五年级英语的教学工作,为更好的完成教学工作,特制定计划如下:
一、教材分析:本学期使用的教材是由外语教学与研究出版社出版的',共有10个模块,均以话题为主。
二、制定计划的目的:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
三、学情分析:我所任教的四年级有三个班,200余人。五年级两个班,共135人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法:
( 一)、要尽快熟悉新的教学材料,学习和探索新的教学方法和手段,教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。
在新课程标准的前提下,不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式,学习和借鉴其他学科的好的做法,与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏,让学生在玩中学,在学中乐;编写说唱(chant),让学生出口成腔;可能的话编成歌曲,套用孩子喜闻乐见的旋律,用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉,使课本内容活化,尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合。
以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
(三)教学方法多样,生动活泼,激发学生的学习兴趣。
1、 创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如购物、野餐、旅游等,为学生提供使用英语进行交流的机会,使孩子们进入角色,兴趣、信心加强,动机和情意受到激励。
2、 练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
3、设计任务型活动(task-based activities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。
(四)教学组织和课堂安排灵活,学生为主体有利于充分调动学生的积极性。
1. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践,体现出语言的交际性,实现师生之间和学生之间的互动性。
(五)采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。
(六)运用激励机制,评价形式多样化
鼓励小学生积极进取 .尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能接受高质量的教学而努力。
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